我校國際部領(lǐng)導(dǎo)參加

“中英聯(lián)合基礎(chǔ)教育國際化負責人”主題研修班學習

       6月29日,，英國大使館文化教育處與西交利物浦大學聯(lián)合舉辦的“教育國際化引領(lǐng)下的學校課程構(gòu)建與實施”——2015中英聯(lián)合基礎(chǔ)教育國際化負責人主題研修班培訓在西交利物浦大學正式拉開帷幕,。我校國際部江國法校長和劍橋國際中心涂彪主任受英領(lǐng)館文化交流處的邀請參加此次主題研修班,。西交利物浦大學執(zhí)行校長席酉民教授,、英國總領(lǐng)事館文化教育處文化教育領(lǐng)事包邁岫（Matt Burney）,、英國文化協(xié)會和英國倫敦教育學院聯(lián)合認證世界公民教育培訓師麗莎·塔娜（Lisa Taner）等嘉賓出席,。

       與英國總領(lǐng)事館中國區(qū)教育總監(jiān)Echo Wang(中),、英領(lǐng)館北京文化教育處官員Dora Duan(左),、英領(lǐng)館上海文化教育處官員Jack Zhou(右)

    本次培訓旨在引領(lǐng)教育國際化，培養(yǎng)21世紀國際化人才,，構(gòu)建本土課程,，促進國際理解、發(fā)展核心技能,，來自全國的90位校長,、優(yōu)秀教師參加了本次培訓。培訓為期3天,，共分為4個模塊9個單元,，分為“專家講座”,、 “互動討論”,、“案例分享”、“課程體驗”四個形式,，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學者上臺演講,，與學員們進行經(jīng)驗分享與交流。

       包邁岫先生首先對參加培訓的學員們表示歡迎,，“在座的學員們是處在教育國際化浪尖之上的先行者,，你們今天所做和未來所做的就能很大程度上改變我們所處的世界。”他還強調(diào),，“中國正在發(fā)生日新月異的變化,，我們作為教育工作者的作用是非常關(guān)鍵的。學校課程的國際化也為中英雙方國際教育領(lǐng)域關(guān)系的進一步繁榮發(fā)展創(chuàng)造了非常好的條件,。”

       模塊一的主題為“教育國際化引領(lǐng)下的課程構(gòu)建”,。“西交利物浦大學最提倡研究型教學，目的是不讓學生死記知識,，而是讓他們學會學習,。”席校長從個人體驗、對社會的研究,、西浦的教育探索,、近些年的國際交流與合作，以及自己的管理研究和實踐反思,，表達了他對基礎(chǔ)教育的思考,。在席校長看來，盡管應(yīng)試教育的根基很厚，但其明顯落后時代的弊端到了必改的時刻,，而社會多元化,、市場經(jīng)濟賽馬機制、國際化提供了改變的契機,。席校長說,，“未來的學生是騎在牛背上的人，在未來社會生存需要有跨文化的領(lǐng)導(dǎo)力以及企業(yè)家精神,，希望以人為本的教育能釋放中國孩子的潛力,。”

       隨后，北京教育學院校長研修學院副院長李雯教授從課程體系國際化的內(nèi)涵,、意義,、價值取向，課程體系建設(shè)的基本取向,、發(fā)展方向,，以及課程體系國際化的他山之石和本土實踐，關(guān)鍵要點與重要支撐幾方面,，對基于21世紀學生培養(yǎng)目標的學校課程體系進行分析,，并以北京朝陽區(qū)芳草地國際學校為例，詳細介紹了其國際化課程結(jié)構(gòu)體系,，使在座學員對此有了更為深刻的理解,。

       培訓的第二單元主要關(guān)注“國際化視野下的課程領(lǐng)導(dǎo)力”。西交利物浦大學教務(wù)長兼語言中心主任Stuart Norman Perrin博士分享了課程引導(dǎo)力的主要議題,，并從“為何要國際化”,、“國際化課程的價值在哪里”等角度分享了他的觀點與經(jīng)驗，闡述了如何利用學生的經(jīng)驗,，將外語學習融入課程,，發(fā)展成功的合作關(guān)系，支撐國際化課程,。對于為何要教育國際化,，Stuart博士認為，“首先我們要培養(yǎng)一些具有國際化視野的學生,，才能適應(yīng)未來世界的要求,。隨著全球化的發(fā)展，學生也有國際化發(fā)展的要求,，不光是大學生,，而是貫穿在教育的各個階段。國際化也體現(xiàn)在學術(shù)方面,，需要不斷去擴展現(xiàn)有的知識體系,。”

       之后,，寧波諾丁漢大學國際校長領(lǐng)導(dǎo)力中心主任Trevor Nunn先生從全球教育趨勢對學校領(lǐng)導(dǎo)力的影響、領(lǐng)導(dǎo)力及課程的國際視野和國際化中的教師專業(yè)發(fā)展等角度作了生動豐富的分享,，他相信在接下來的環(huán)節(jié)中,，大家對這一話題的理解會不斷加深。

       在隨后的培訓單元中,，話題圍繞課程教學質(zhì)量的提升與教師在職專業(yè)發(fā)展,、將國際視野融入本土課程、有效開展跨國校際交流活動等主題深入展開,。

       培訓第二天,，蘇州德威國際高中國際部主任Karen Moffatt女士以蘇州德威國際高中為案例，探討了高效教學的重要因素,，分享了她關(guān)于學?？梢詾閷W生提供怎樣的學習和成長機會的見解。在第六單元案例研討環(huán)節(jié)中,，來自北京大成中學,、上海龍苑中學、英國哈羅公學的負責人亦以自己的學校為案例,，分別闡述了各自學校在國際化進程中,，面對不同環(huán)境，針對不同學生所作出的舉措,。

       在第八單元的自選課程中,，Lisa Taner女士以給小朋友上課的方式，讓全班圍坐一圈,，參與運用兒童哲學的討論。中國兒童音樂劇研究會副會長,、香港 Theatre Noir 基金會創(chuàng)始人葉遜謙（William Yip）先生則分享了如何將英語或中文教學與戲劇教學完美結(jié)合起來,，讓學生們在“玩”戲劇的過程既學到知識，又鍛煉到創(chuàng)意,、溝通與合作能力的實踐技巧,。

       最后，參加培訓的校長,、教師們參觀了西交利物浦大學附屬學校,，校長張海明先生從附校的發(fā)展歷程、現(xiàn)有成績與未來重塑之路等方面作了介紹,。

   通過此次研修班的學習,，國際部對國際課程的理解更加深入了，教育國際化不僅僅是引入國際課程,，實施國際課程,，而更應(yīng)該關(guān)注學生的國際理解教育,，如何培養(yǎng)學生成為“世界公民”成為國際教育發(fā)展的重點。世界公民指的是對一個更廣范圍的社區(qū)和人類社會的歸屬感,。它強調(diào)政治,、經(jīng)濟、社會和文化以及當?shù)?、國家和世界的關(guān)聯(lián)性,。世界公民教育的主題是將學習者培養(yǎng)成一個有責任心，成功,，有效并且自信的公民,，并教給他們要成為這樣的人所必須的能力。同時,，公民教育也關(guān)注不同范圍內(nèi),，如社區(qū)，地區(qū),，國家和國際中的公民權(quán)利和責任的問題,。

國際部劍橋中心 涂彪