鉆,、爬,、攀,、平衡等多功能的大型運(yùn)動(dòng)器具組合,,根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒嘗試,、挑戰(zhàn),,愉快地玩耍,。
創(chuàng)意美工坊配有涂鴉墻,、洗手臺(tái),、畫(huà)架,、桌椅等設(shè)施,各櫥柜中投放了大量豐富,、品種多樣的創(chuàng)意工具和繪畫(huà)材料,。幼兒在美術(shù)坊體驗(yàn)的不只是簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà),而是如何利用各種材料(甚至是生活中的物品,、用品)變成生動(dòng)的藝術(shù)作品,。一次次有趣的活動(dòng)發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,也提高了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)藝術(shù)的審美能力,。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室提供專(zhuān)業(yè)的儀器(如:地球儀,、顯微鏡,、凹凸鏡、沙漏,、望遠(yuǎn)鏡,、造紙機(jī)、磁鐵,、齒輪板等),,充分激發(fā)幼兒的發(fā)現(xiàn)欲、好奇欲,、求知欲和探索欲,,在各類(lèi)實(shí)驗(yàn)中,豐富知識(shí),,提高解決問(wèn)題的能力,。
以走進(jìn)幼兒園大門(mén),會(huì)被滿(mǎn)滿(mǎn)一面樂(lè)高墻吸引,,它是墻面裝飾,,更是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。這面墻反映了幼兒的主動(dòng)參與,、親身體驗(yàn),,在積極拼搭作品的過(guò)程中發(fā)展并提升幼兒的建構(gòu)能力,提供了充分的想象空間,,玩、學(xué),、樂(lè)在其中,。
幼兒利用多種建構(gòu)材料,發(fā)揮想象,,創(chuàng)造搭建不同造型的物體,。
開(kāi)設(shè)舞蹈基本動(dòng)作、組合等課程,,旨在發(fā)掘幼兒“歌舞演” 的能力,,開(kāi)發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能,為幼兒創(chuàng)設(shè)更多表現(xiàn),、表演的機(jī)會(huì),。
提供幼兒專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)藝術(shù)教學(xué),有專(zhuān)職的音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏,、旋律,、音色的變化;提高幼兒發(fā)聲,、唱歌的技能,,通過(guò)合唱,、音樂(lè)欣賞、打擊樂(lè)演奏等活動(dòng),,開(kāi)發(fā)幼兒的音樂(lè)藝術(shù)潛能,,享受音樂(lè),愿意用音樂(lè)表達(dá)表現(xiàn),。
遇到不適宜戶(hù)外活動(dòng)的天氣,,室內(nèi)運(yùn)動(dòng)室是幼兒游戲的樂(lè)園。幼兒和老師一起,,有計(jì)劃地開(kāi)展各類(lèi)運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目,,利用活動(dòng)室和走廊的空間,開(kāi)展豐富,、適宜的體能競(jìng)賽和鍛煉活動(dòng),。
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