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課程特色

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上海金蘋果學校中學部始終秉持以科研促教學的理念，通過不同層面的課題研究,，引領(lǐng)教學方向,。中學部承擔國家級課題“成長為本,，學習引領(lǐng)”子課題的研究工作,，歷時三年,，在中學部課題組的傾力打造下,，成果豐碩,，《喚醒課堂沉思錄》、《喚醒課堂導學案的編制與使用的實踐探索》,、《喚醒課堂下的小組,、班級文化建設(shè)行動策略》、《新課堂教學評價體系》等數(shù)本原創(chuàng)書籍相繼出版,。在提升學校品質(zhì)的同時更激發(fā)了教師提高業(yè)務(wù)能力的內(nèi)驅(qū)力,，教師專業(yè)素養(yǎng)大幅度提升。

英語課程

課程設(shè)置原則是以國家規(guī)定課程標準實施,，同時融入實用英語口語課程,。注重啟發(fā)學生，培養(yǎng)其獨立思考能力、創(chuàng)新能力,，通過課題研究,、海報制作、活動策劃與組織,、社團活動等形式,，讓學生在快樂中獲得知識，提高學生理解能力,。


努力學習,，刻苦鉆研

創(chuàng)新素養(yǎng)課程

培養(yǎng)目標：注重學生個性化的學習和強勢智慧的發(fā)展；通過 “隱性課程,、專門課程、 活動課程”三位一體的教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng),；課程與建平中學“創(chuàng)新素養(yǎng)實驗班”對接，為建平中學等示范性高中輸送優(yōu)秀學生,。

全英語實驗課程


刻苦學習英文,，全力打好聆聽全英語教
      學的扎實基礎(chǔ)，努力獲取優(yōu)異的學習成績

特色

1,、多元化的課程設(shè)置 2,、濃厚的英語教學氛圍 3、資深外教的全程參與

 基礎(chǔ)課程：《朗文英語》,、《牛津英語》,、《社交禮儀》、《藝術(shù)欣賞》,、《語文》,、《數(shù)學》、《雙語科學》,、《體育與健身》,、《心理健康輔導》；

 拓展課程：《高效讀寫》,、《手工制作》,、《動畫制作》、《第二外語》,、《航模制作》,、《創(chuàng)新訓練》、《美文選讀》,、《思維訓練》,、《口語沙龍》。

 選修課程：作為校本課程的重要組成部分，特色鮮明,，自成體系,。在不同年級開設(shè)的主要課程有：跆拳道課、柔道課,、素描課,、科創(chuàng)課程、啦啦操,、籃球,、知心媽媽等，極大豐富了學生的學習生活,，滿足了學生的興趣愛好,。

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 成長課程：作為校本課程的重要組成部分，德育特色鮮明,，自成體系,，是我校德育教育的一大亮點。主要有小干部培訓班,、團課,、與社區(qū)連動式的活動課程等，旨在培養(yǎng)學生的自主管理能力,，通過自我教育,、自我管理和自我發(fā)展德育系列活動，在培養(yǎng)學生自主管理能力的同時,，進行文化的浸潤和環(huán)境的熏陶,，鼓勵學生在心靈深處形成崇高的精神。

以喚醒和陪伴為宗旨,，教師尊重學生差異,，
培養(yǎng)學生的學習內(nèi)驅(qū)力和主動探究意識，
通過教學互動,，融會貫通,，提高教學效果

以喚醒與陪伴為宗旨，尊重差異,，構(gòu)建適合學生的教育,，在喚醒中陪伴學生成長。

重視基礎(chǔ)學科

基礎(chǔ)學科均衡發(fā)展,，各學科教師都有自己的教學方法,，以激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力為抓手，充分利用課堂及課余時間,，培養(yǎng)學生主動探究的意識,。學部不同層面及時分析學科成績,，不斷調(diào)整策略。有一支骨干教師團隊,，積極進取,，不斷思辨，成就了學生成績的輝煌,，每學期參加浦東新區(qū)統(tǒng)一測試,，均遙遙領(lǐng)先。

注重德育教育

由兩大板塊組成,，板塊一：優(yōu)化班主任隊伍,，提高班主任的專業(yè)水平；板塊二：以自主管理作為校園文化建設(shè)的主線,，本著相信學生,、依靠學生、發(fā)展學生的宗旨,，圍繞著自主管理這一核心理念,，通過制度建設(shè)和舉辦豐富多彩的活動達到學生自主發(fā)展的目的，養(yǎng)成良好的行為習慣,，為學生的終身發(fā)展奠基。

根據(jù)學生的年齡和心理特點

在不同年段設(shè)置不同的目標并形成固定范式,，分年段循環(huán),，逐漸完善德育特色體系。預備年級：禮儀教育,；初一年級：守信教育,；初二年級：責任教育；初三年級：信念教育,。

重視能力培養(yǎng)

通過選修課,、拓展課、創(chuàng)新素養(yǎng)課程及劍橋課程,，全方位滲透對學生的能力培養(yǎng),。

融入開放型教育大潮

滿足社會對教育日益多元化的需求。

實行小班化教學

每班人數(shù)控制在30人左右,，教師負責學生的學習和身心健康,。讓每位學生都得到老師更多的關(guān)注，在課堂上與老師進行有效的互動,，提高學習質(zhì)量,。

喚醒與陪伴的教育理念

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始終秉承“尊重差異，構(gòu)建適合學生的教育”“人人快樂,，人人進步,，人人成才”的辦學理念，用喚醒與陪伴貫通學生的成長，在民主平等的氛圍中啟蒙,、激勵,、成就學生。