中學(xué)部

學(xué)部動(dòng)態(tài)

首頁 > 學(xué)部動(dòng)態(tài)

百花齊放百家爭(zhēng)鳴---記中學(xué)部“金蘋果杯”教學(xué)大賽（二）

重磅來襲

歷經(jīng)三個(gè)星期的奮斗,，中學(xué)部“金蘋果杯”教學(xué)大賽圓滿落幕,！

在萬眾期待中,，我們迎來了第二波精彩的課堂,！

尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚,。

細(xì)細(xì)品味那一句句詩詞：“千古第一才女”,、煙雨朦朧的宋朝……不曾走遠(yuǎn),！

曾老師寬闊的視野、扎實(shí)的基本功和豐富的教學(xué)手段無不給我們留下了深刻的印象,！

引路者

量體裁衣式的導(dǎo)學(xué)案,，針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)的追問……

一次次的點(diǎn)撥,、評(píng)價(jià),，凸顯了程老師深厚的教學(xué)功底。面對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，她總是有辦法做好引路者,！

循循善誘

清晰的目標(biāo)、親切的言語,、恰當(dāng)?shù)膯栴},、適時(shí)的視頻……

問題式教學(xué)法，以問題為主線,，在循循善誘中逐次遞進(jìn),。

學(xué)生

無論是導(dǎo)學(xué)案的編制，還是教學(xué)過程的實(shí)施,，許老師始終都圍繞著一個(gè)主體：學(xué)生,。通過小組合作學(xué)習(xí)，我們看到了生生間頻繁的,、有質(zhì)量的互動(dòng),，課堂一片生機(jī)；在情景劇表演中,，學(xué)生走進(jìn)了角色,，走進(jìn)了小說......

小組

陳老師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案,，別出心裁！

課堂中,，小組同學(xué)間的相互檢測(cè),、疑難交流、質(zhì)疑,、討論到解惑都那么的激烈而自然,，讓我們深深地感受到了小組強(qiáng)大的凝聚力！通過小組合作,，真正地實(shí)現(xiàn)了互助學(xué)習(xí),，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在每個(gè)學(xué)生的身上！

靈動(dòng)

課堂中,，無論是合作學(xué)習(xí)還是小組展示,，生生、師生間互動(dòng)頻繁,，思維碰撞的火花四濺,！殷老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、點(diǎn)評(píng),，不僅極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還讓課堂更加有深度和高度,。

大能量

洪亮的聲音,、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，小老師大能量,！

面對(duì)較難的知識(shí),，朱老師總是能化難為易，讓我們相信辦法總是比困難多,！

后記

賽課不是目的,，集眾人之智，展個(gè)人風(fēng)采,，提升學(xué)科研討氛圍才是舉辦此次活動(dòng)的意義所在,。對(duì)于參加賽課的老師們而言，最大的收獲是備課過程中思維火花的碰撞,；對(duì)于聽課教師而言,，則是一次難得的學(xué)習(xí)借鑒機(jī)會(huì)。在歷時(shí)三周的組內(nèi)賽課中,，共有29位不同學(xué)科的老師參與,，聽課教師則多達(dá)270人次之多。雖然我們的課堂,，依然有許多缺憾,，但教學(xué)本身就是一門有缺憾的藝術(shù),，正是因?yàn)檫@份缺憾，才會(huì)促使我們不斷努力,、不斷完善自我,。我們期待，在接下來的“金蘋果杯”教學(xué)大賽（校級(jí)）中,，老師們的精彩繼續(xù),！

微信掃一掃
關(guān)注該公眾號(hào)